不会给他人留下把柄，被人用来说事。

　　在填写了高考报名表格后，刘一辰不得不踏上自己第二轮集训之旅，这一次第二轮集训时间是在3月15日~3月23日。

　　相比起第一轮集训有100名数学选手，此次就只有19人，19人的名单将在第二轮集训中进行PK，最终角逐出6个名额，组建华夏国家队。

　　与第一轮集训略有不同的是，第二轮集训愈加密集了，强度更高了，比如平面几何部分，来自京城大学的一位数学教授，通过21道题展开训练，从中去分析解题思路，蕴含着技巧，以及所涉及到的知识，甚至有时候还会用大学的知识来进行解答。

　　而21道题，是直接从早上讲到晚上9:00，强度不可谓不高，讲解过程中，你可以有不理解的地方，也可以有不懂的地方，但是你不能打断老师的讲课，不懂你可以在晚上自己再努力去学习，去请教听得懂的人，或者拿起教材去翻看。

　　而这仅仅只是平面几何，还有数论、立体几何、代数、组合等方面的培训课程。

　　要是让一般的高中生来看，绝对是如同听无字天书一般，因为这里面的难度已经超乎一般高中生所能理解的，甚至于让绝大部分大学大四学生来听，都得一头雾水不可。

　　为何水木、燕大拼命地争夺这些学生，就是因为这些学生在高中的时候水平已经超越了大部分大学生了，这是由于扎实的数学基本功造就的，只要进入大学，好好培养一番，就是极为优秀的大学生。

　　刘一辰也暗自感慨，这第二轮集训的培训老师，水平确实远不是高中数学老师能比，高中数学老师也许能给你将数学联赛的题，但是却没办法给你如此深入浅出的进行讲解，双方的水平根本就不是一个档次的。

　　高中数学老师，之所以是高中数学老师，就是因为仅仅面向于高中阶段的，他已经习惯于高中阶段的知识，很难再进行更宽更广的拓展。而大学的数学教授则是不一样，他们对于数学的研究更深，他能比高中老师更贴近数学的本质去讲解。

　　当然这些大学教授的讲课，也不是没有弊端，那就是不会讲那么细致，很多都是一笔带过、点到为止，能不能理解、能不能悟到，就得看你自己。

　　比如往往一道题不止一种解法，以前你可能只接触一种解法，但是现在你可能接触第二种解法，甚至是第三种解法。

　　而解法一多，其实有时候并非是好事，因为会导致需要理解的更多，需要掌握的知识点更多，而这就会造成知识点的错乱。

　　“刘一辰，这一题能帮我看看么？”韦冬弈腼腆地走过来，摸了摸脑袋，有些不好意思地说道。

　　“我看看！”刘一辰看了一下题：“设ABCD是梯形，AB∥CD，在其

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