山上玩儿。她需要接受教育，她要有自己的未来。

　　我认为，这部影片最好的地方就在这里。它没有一味扇情，没有让海蒂始终沉浸在各种动人的情感里。她回到爷爷身边后，并没有重新投入到放肆玩耍的生活中。

　　孩子的健康成长，除了温暖和谐的家庭氛围之外，还需要有人给他们的未来开辟一条道路。

　　通向未来的道路上有教育，有见识，还有理想。在这些方面，克拉拉的奶奶无疑起到了关键性作用。

　　毫无疑问，能否接受良好教育，是决定一个孩子未来的关键。

　　但海蒂爷爷没有这个意识。当周围村民对他说海蒂需要上学时，他无动于衷。也许他对教育的看法和小男孩皮特一样：阿尔卑斯山的孩子不需要上学。

　　爷爷可以让海蒂吃饱穿暖，早晚接送海蒂去皮特家玩。可就是没打算送海蒂上学。

　　他只能给孙女一个家，却无法给她一个未来。

　　当海蒂被送到克拉拉家之后，人们才惊讶地发现，海蒂竟然连字母也还不认识。家庭教师和女管家惊呼：这简直就是个小野人嘛！

　　家庭教师开始教海蒂学习字母，可海蒂老也学不会。于是他认为海蒂脑子有毛病。

　　但当克拉拉奶奶教海蒂时，海蒂竟然很快就学会了，而且还喜欢上了学习。这是为什么？

　　因为奶奶能够把握孩子的天性，寓教于乐。

　　科学研究表明，3——5岁孩子的大脑，处于想象力飞速发展的阶段。这种想象有一个专有名词叫“无意想象”。我们可以把这种想象简单理解为思维的天马行空。

　　比如，大人会经常看不懂小朋友们画的画，因为人们的“无意想象”能力不足了。孩子们的想象力足够丰富，遇到什么都要和一些稀奇古怪的事物联系起来。

　　海蒂就正处在想象力爆棚的年龄。在课堂上，当老师教a这个字母时，海蒂马上就认为它像自己家门口的大山，想到自己和皮特在山上玩儿。可老师不允许她这样想像，连克拉拉都对她这种想法感到好笑。

　　压抑想象，缺乏画面感，对一个五岁的孩子来说，这样的学习简直太无聊了。海蒂的脑子不是笨，而是天然地在抗拒这种教育方法。

　　克拉拉的奶奶就很懂儿童心理学，知道怎么教海蒂才喜欢。她拿了本儿童绘本，还是立体的，来给海蒂讲睡前故事。海蒂马上就被漂亮的画面和动人的故事吸引了。可奶奶却在最关键的时候停下来了。她对海蒂说：“要想知道故事的结局，你要自己学自己看。”

　　这和家庭教师要求的死记硬背完全不同。好奇引发兴趣，兴趣激发学习的动力。第二天，海蒂就会念书了。

　　古人常说，想成为智者，就要读万卷书，行万里路。如果将读万卷书比作一个人接受教育，那么，行万里路就是长见识。

　　

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